氧化还原反应原理。
甚至一道看似单纯的力学斜面问题，其摩擦力的变化趋势，竟能清晰地对应到生物课本里某种酶活性随温度变化的曲线规律！
学科之间那堵厚厚的壁垒，在“融通”面前彻底坍塌，化为坦途。
我贪婪地汲取着一切。
课堂上老师的讲解，在我耳中不再是需要费力理解的知识点，而是变成了验证“融通”推演结果的旁白。
课间十分钟，别人在闲聊打闹，我则一头扎进图书馆角落，或者干脆在喧闹的走廊里倚着墙，目光飞速扫过各种辅导书和期刊杂志上的难题精解。
那些曾经如同天书般的竞赛题、压轴题，如今在我眼中，解题思路清晰得如同阳光下的掌纹。
苏晓偶尔会投来关切又带着深深疑惑的目光。
有一次，她犹豫着，把她那本记得密密麻麻、字迹娟秀的物理错题本轻轻推到我面前，小声问：“林默……你……最近怎么了？
这道题，我卡了很久，能……帮我看看思路吗？”
她的声音很轻，带着一丝不易察觉的紧张。
我接过那本还带着她指尖温度的本子，目光扫过那道关于电磁感应综合应用的难题。
复杂的线圈切割磁感线情境，各种变量纠缠在一起。
在“融通”的视野下，线圈的运动轨迹瞬间与数学中的导数变化率（速度、加速度）关联，切割产生的电动势变化规律则与正弦/余弦函数图像完美契合，甚至线圈材料的电阻率变化，也清晰地指向了化学课本里金属导电性的微观解释！
“这里，”我拿起笔，在她困惑的地方画了一条辅助线，又快速写下两个关键方程，“切入点错了。
应该先考虑动生电动势的瞬时表达式，它和线圈角速度的关系是正弦函数。
同时，回路的总电阻是变化的，因为它包含了一段在变化的磁场强度区域内的导体，其电阻率受磁场影响，这里有个隐含的非线性关系……”我语速很快，思路清晰得如同在陈述一个显而易见的事实。
苏晓的眼睛越睁越大，从最初的疑惑，到惊讶，再到一种纯粹的、对知识的惊叹。
她看着我在她本子上快速写下的推导，又抬头看看我，小嘴微张，半天才喃喃道：“原……原来是这样关联的？
我……我完全没想到磁场强度会影
