自己的发现，我则在一旁快速地记录，偶尔也会提出自己的见解。
观察过程中，我们遇到了一种不认识的植物。它的叶子呈锯齿状，开着小小的白色花朵，散发着一股淡淡的清香。我们翻遍了随身携带的植物图鉴，也没找到它的名字。
苏瑶急得额头都冒出了汗珠，我安慰她：“别着急，我们回去上网查查看，肯定能找到答案的。”
回到教室，大家把观察到的信息汇总在一起，却发现问题远比想象中还要复杂。分析植物在生态系统中的作用时，各种专业术语和复杂的生态关系让我们一头雾水。
苏瑶看着满页的笔记，叹了口气说：“这也太难了，我感觉脑子都要转不过来了。” 我拍了拍她的肩膀，鼓励道：“别灰心，我们一起想办法，总会解决的。”
于是，我们开始分工合作。我负责查阅资料，寻找相关的理论知识；苏瑶则和其他同学一起整理观察记录，尝试将零散的信息整合起来。
在这个过程中，我遇到了不少困难，很多专业书籍里的内容晦涩难懂，我看了一遍又一遍，还是一知半解。但一想到苏瑶信任的眼神，我又咬咬牙坚持了下去。
不知不觉，天色渐渐暗了下来，教室里的同学越来越少。我们小组的成员们却还在为了这份作业努力着。
苏瑶站起身来，伸了个懒腰，不小心碰到了桌上的水杯，水洒了一地。她惊慌失措地看着我，我连忙安慰她：“没事，我来收拾。” 在收拾的过程中，我的手不小心碰到了她的手，我们俩都愣了一下，随即尴尬地笑了笑。
经过一番努力，我们终于完成了报告的初稿。虽然还有很多不完善的地方，但大家都松了一口气。
苏瑶看着我，眼中满是感激：“多亏有你，不然我真不知道该怎么办了。” 我挠了挠头，不好意思地说：“这是大家共同努力的结果，而且我们还有很多要完善的地方呢。”
走出校园，夕阳的余晖洒在我们身上，将我们的影子拉得长长的。回头望着两人交织在一起
