次，伴随而来的，是截然不同的体验！
赵刚那扭曲愤怒的面孔在我视野里仿佛被按下了慢放键，他唾沫横飞的样子显得如此可笑。
而与此同时，黑板上他刚才讲解的一道复杂的函数图像题——关于某个抽象函数 f(x) 的单调性和零点分布——那些原本如同天书般的符号和线条，骤然间在我脑海中发生了不可思议的变化！
函数图像不再只是枯燥的曲线。
它瞬间扭曲、拉伸，在我意识深处投射出一个具体的、高速运动的物体（一辆在崎岖山路上行驶的越野车）的位移-时间图像（s-t图）！
曲线的每一个起伏转折，都对应着山路的陡峭、弯道的急缓、车辆的加速与制动！
紧接着，这张动态的 s-t 图又与一幅清晰的等高线地形图完美重叠！
函数f(x)的表达式里，那个原本抽象的变量“x”，此刻在我脑中清晰地对应着地理坐标中的经度！
而函数的单调递增区间，恰恰精确地指向了那片等高线密集、坡度陡峭的山地区域！
函数、运动、地形……三个截然不同的知识领域，像三股原本各自流淌的溪流，在“知识融通”的伟力下轰然交汇、融合，形成了一条奔腾咆哮的大河！
那道题目的每一个细节，每一个陷阱，甚至赵刚刚才讲解时故意忽略的一个关键隐含条件（定义域的限制），都如同被强光照射下的水晶，瞬间变得无比通透、清晰！
我甚至能“看”到，赵刚在黑板上画的那个草图，在定义域边界处有一个极其细微、不易察觉的笔误，导致他对零点个数的判断出现了根本性的偏差！
这个错误，在他刚才的讲解中被刻意掩盖了过去！
一股难以言喻的、近乎掌控一切的清明感和力量感，猛地攥住了我！
刚才那股因愤怒而起的冲动，瞬间被一种冰冷的、俯视般的自信所取代。
“赵老师，”我的声音再次响起，这一次，平静得可怕，带着一种近乎残忍的穿透力，清晰地回荡在落针可闻的教室里，“您刚才讲解的这道题，关于函数f(x)在区间[-2, 3]上的零点个数……”我故意停顿了一下，清晰地看到赵刚脸上的暴怒僵住了，取而代之的是一丝不易察觉的慌乱。
全班的目光更
