心角的一半。”
他流畅地说出定理内容，声音渐渐平稳下来，带着一种自信的力量。
老师眼中闪过一丝惊喜：“哦？
展开说说！”
林熵律站起身，走到讲台边。
他拿起粉笔，手指修长有力，在复杂的原图上利落地添了一条辅助线。
粉笔划过黑板，发出笃定的声响。
“看，这样构造折弦ABC。”
他圈出关键点，“点B在优弧AC上。
那么，根据定理，∠ABC（折弦在B点形成的角）所对的弧是AC，而折弦的两段AB和BC，分别对着圆周角∠APB和∠BQC（假设P、Q为相关点）……”他的思路清晰无比，每一个步骤都严谨地指向定理的核心应用。
“我们要求的这个角，”他的粉笔点向题目所求的关键角，“它正好等于∠APB + ∠BQC，这正是折弦两段所对圆周角之和！
而根据阿基米德折弦定理，这个和，等于折弦ABC所对圆心角∠AOC的一半！”
他转过身，目光扫过台下，最后不经意地掠过苏晚晴那双亮得惊人的眼睛，语气带着一种少年人解开难题后的飞扬神采：“所以，这道题，本质上就是圆心角是圆周角的两倍这个基本定理，在折弦定理这个巧妙模型下的华丽变奏！
抓住这个圆心角与圆周角的二倍关系，一切迎刃而解。”
他手中的粉笔在圆心角∠AOC和所求角的位置上重重一点，仿佛为这场思维的战役画下了完美的句点。
教室里安静了几秒，随即爆发出恍然大悟的轻叹和低低的议论声。
“原来是这样！
太巧妙了！”
“折弦定理还能这么用！
绝了！”
“林熵律好厉害！”
老师满脸赞赏，用力点头：“非常精彩！
林熵律同学不仅想到了这个高阶定理，更精准地抓住了它揭示的核心关系——圆心角与圆周角的二倍律！
这才是真正吃透了定理的灵魂！”
老师特意强调了林熵律最后那句精辟的总结。
苏晚晴看着讲台上那个瞬间褪去了所有局促、浑身散发着理性光芒的少年，心脏像是被什么东西轻轻撞了一下。
他渊博的知识储备，他解题时那种抽丝剥茧、直指核心的犀利，还有他最后那句“圆心角是圆周角的两倍”所透露出的、对数学本质深刻而诗意的理解……像一
