帮她贴上，手指轻轻触碰她的肌肤，我的脸微微发烫。
苏瑶摇摇头，笑着说：“没事啦，一点小伤，不影响我们探索。” 她的乐观和坚强让我更加心疼，也暗暗发誓要时刻保护她。
在观察过程中，我们不仅研究植物的形态特征，还探讨它们的生长规律和生存智慧。谈到一种耐旱植物时，苏瑶突然想起小时候在奶奶家院子里看到的类似植物，便兴致勃勃地和我分享起童年趣事。
她绘声绘色地描述着夏日午后，自己蹲在院子里观察植物的情景，说到有趣处，忍不住咯咯笑起来。看着她灿烂的笑容，我也被深深感染，仿佛也置身于那个充满欢乐的童年小院。
我也向她讲述了自己小时候和小伙伴们在树林里辨认植物的冒险经历，两人沉浸在回忆的海洋中，笑声回荡在校园的小径上。
不知不觉，太阳渐渐西斜，天边泛起了绚丽的晚霞。我们带着满满的收获和疲惫，坐在校园的长椅上休息。
苏瑶靠在椅背上，长舒一口气：“今天真开心，又学到了好多知识。”
我看着她被晚霞映红的脸庞，鼓起勇气说：“只要和你在一起，做什么都开心。” 话一出口，我就紧张得心跳加速，担心自己太过直白。
苏瑶的脸颊微微泛红，她低下头，小声说：“我也是。”
那一刻，时间仿佛静止，整个世界只剩下我们彼此的心跳声和远处传来的鸟鸣声。
在这一次校园观察中，我们不仅对校园植物有了更深入的了解，还让彼此的感情在交流与互动中悄然升温。而未来，还有更多未知的美好等待着我们去探索，去发现，我期待着每一个和苏瑶一起度过的日子。
第六章：实验探讨
结束了愉快的校园观察后，我们对于校园植物的兴趣愈发浓厚。在老师的建议下，我们决定开展一系列实验，进一步探究植物生长与环境因素之间的关系。这个想法让我们既兴奋又有些紧张，毕竟这是一次全新的挑战。
第二天放学后，我们来到学校
